17.“四新建设”指什么？

18.什么是“破五唯”？

19.什么是“五大金课”？

20.什么是“两性一度”？

21.如何践行“课程思政”？

22.什么是学校“十大育人工程”？

23.学校历史沿革

【校名】为著名书法家欧阳中石先生题写。

【校徽】主体元素由“W”、大地及建校年份 “1984”组成。“W”最后一笔艺术变形为腾飞的翅 膀，蕴含着“天高任鸟飞”的勉励之情；中间圆润 的弧形金黄色线条，代表地平线和面向世界；校徽 图案主色调为蓝色，代表着我校师生宽广豁达的胸 襟，也代表着学校在山东半岛蓝色经济区建设中的 支撑作用。

【校训】修身、博学、求索、笃行

本轮审核评估分为两类四种。我校选择评估类 型为：第二类第三种（已通过合格评估五年以上， 首次参加审核评估）。

线上评估时间为 2-4 周，线上评估开始后，专 家主要进行材料研读，线上调阅材料、在线访谈座 谈、听课看课等。入校评估时间为 2-4 天，入校评 估期间，专家主要进行听课看课、访谈座谈、考察 走访、材料审阅等。

所有教师都要了解新一轮审核评估的目的和 意义，要认识到审核评估对于促进学校整体办学水 平提升具有显著的积极作用。广大教师要积极主动 地参与到学校迎评的各项活动中去，自觉地从我做 起，从现在做起，努力展示优良教风和教学水平。 具体来说：

（1）要认真学习审核评估相关文件，深入了 解本科教育教学工作审核评估的方针、目的、意义 和具体要求。

（2）要严格按照学校教学规范和质量标准要 求，严把教学质量，认真做好日常各项教学工作。 根据毕业要求，不断改进教学内容及教学方法，持 续提高课堂教学质量。

（3）要准备随时参加评估专家组指定的有关 问卷调查和组织召开的座谈会等活动，并在各项活 动中发扬实事求是和爱校荣校精神。

（4）严谨治学、精心备课、准时上课，讲好17每一堂课。上课携带好教师个人材料，切实加强课 堂教学，做到课堂有互动。

（5）举止文明，穿着得体，遇见专家主动问 好，文明礼让。若专家课前到达教室，应主动向专 家做自我介绍，根据情况灵活向专家介绍课程的基 本情况，课后主动与专家交流。

（6）对学校有高度的认同感。了解校史校情， 知晓学校的办学目标定位、人才培养目标、优势特 点和工作亮点，要有高度的主人翁意识和责任感。

（7）回答专家问题能结合学校、学院和自身 特点，正面客观宣扬学校特色、优势和亮点，有思 想、深度和内涵；谈不足之处，要从大局出发，回 答要从建设性意见和加强提高的角度入手，而不能 一味的否定或发牢骚。

（8）积极主动配合学校、学院圆满完成本次 审核评估工作，做好校院两级评建整改工作。

（1）参与和熟悉专业培养目标的制定，熟知专业毕业要求。

（2）基于毕业要求，了解本专业课程设置和 结构，掌握课程目标对毕业要求的支撑关系。

（3）根据毕业要求设定自己所承担课程的课 程目标及其对毕业要求的支撑。

（4）根据设定的课程目标，确立课程内容和 教学环节。

（5）根据学情、教学内容、教学方法，设立 针对课程目标的课程考核方式。

（6）在教学实施中，过程性评价和结果性评 价指向课程目标的达成。

（7）有具体可行的、基于课程评价的课程持 续改进方案并实施。

开展本科教育教学工作审核评估是提高高等 教育质量的重要抓手。评估不仅能鉴定学校教学工 作的质量和水平，诊断学校教学工作存在的问题并提出改进建议，还可以发挥评估指标的导向作用， 引导学校更新教育观念、明确发展方向和目标、深 化教学改革，推动产学合作教育深入开展。同时， 评估具有激励和督促作用，能够促进学校不断改善 办学条件、加强教学管理、建立并完善内部质量保 障体系、形成自我约束和监控机制，达到提高教学 质量的目的。

一是，党政领导齐抓共管，学校成立由校长和 书记任组长的审核评估领导小组，组建审核评估工 作专班，设置 13 个专项工作小组，各学院成立评 建工作小组，构建完备的工作体系。二是，广泛开 展宣传动员，将评估工作作为学校核心工作，通过 邀请专家作报告、请进来走出去等方式，师生深入 学习，吃透评估精髓要义。三是，扎实推进评建工 作，凝练办学特色，健全质量保障体系，全面推进 落实 OBE 教育理念。

深入落实立德树人根本任务,成立教师工作部 和教师工作委员会。修订《师德考核实施办法》《师 德失范行为负面清单及处理办法》，制定了《教职 工思想政治理论学习指导意见》《建立健全师德师 风建设长效机制实施办法》。 落实《新时代高校教师职业行为十项准则》， 深入开展师德专题教育。教师人人签订师德师风承 诺书。开展师德师风自查自纠活动。严格师德考核，将师德师风作为教师招聘引进、职称评审、岗位聘 用、评优奖励、聘期考核等首要要求和第一标准。 建立健全师德失范行为受理与调查处理机制，依法 依规及时查处师德失范行为。